LA IA EN EL AULA
UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SOBRE LA IA
- Título
«Viaje al Mundo de las Máquinas Inteligentes»
- Alumnado
Estudiantes de 1º de primaria.
- Área
Conocimiento del Medio.
- Descripción y Finalidad de los Aprendizajes
¡Bienvenidos a un emocionante viaje de aprendizaje en el mundo de las máquinas inteligentes! En esta aventura, los estudiantes explorarán de manera divertida y sencilla qué son las máquinas inteligentes, cómo funcionan y cómo nos ayudan en la vida cotidiana. El objetivo es fomentar la curiosidad y una comprensión básica de las máquinas inteligentes.
- Metodología
Esta situación de aprendizaje se basa en el juego y la exploración. Los estudiantes se convierten en pequeños investigadores que descubren las maravillas de las máquinas inteligentes de manera lúdica.
- Actividad
6.1 Descripción de la Actividad
6.1.1 Introducción al Viaje
Los estudiantes se embarcarán en un emocionante viaje al mundo de las máquinas inteligentes. Serán presentados como exploradores curiosos que desean descubrir cómo funcionan estas máquinas.
6.1.2 Descubrimiento y Aventura
Los estudiantes participarán en actividades interactivas y experimentos simples para comprender los conceptos básicos de las máquinas inteligentes. Por ejemplo, podrán jugar con un robot de juguete programable y aprender cómo sigue comandos.
6.1.3. Creación de un «Amigo Máquina»
Cada estudiante tendrá la oportunidad de crear un «amigo máquina» simple, como un dibujo o un robot de papel. Esto les permitirá aplicar lo que han aprendido de una manera creativa.
6.1.4. Exposición de Amigos Máquina
Los estudiantes mostrarán sus «amigos máquina» y explicarán cómo funcionan. Esta actividad fomenta la expresión y la comunicación.
- Recursos
Materiales sencillos como papel, colores y tijeras.
Un robot de juguete programable si está disponible.
Ilustraciones y ejemplos visuales fáciles de comprender.
- Productos Evaluables
«Amigo Máquina» creado por cada estudiante.
Participación activa en las actividades y la exposición.
- Instrumentos de Evaluación
Observación directa de la participación y la comprensión de los estudiantes.
Evaluación basada en la creación y presentación de sus «amigos máquina».
Esta emocionante aventura de aprendizaje es una introducción amigable a las máquinas inteligentes para estudiantes de 1º de primaria. Fomenta la curiosidad, la exploración y el juego, mientras se establecen las bases para una comprensión temprana de la tecnología en la vida cotidiana. ¡Listos para embarcarse en su Viaje al Mundo de las Máquinas Inteligentes!
Ventajas y desventajas del uso de IAs generativas
Aquí os dejo una infografía sobre ñas ventajas y desventajas del uso de IAs generativas, está hecho como trabajo de un curso de INTEF.
Espero que os sirva, muchas gracias.
CURSO ACTIVIDADES AULA DEL FUTURO
Aquí os dejo mi reto para el curso de creación de actividades par el aula del futuro.
EduCMOOC: Community Manager Educativo.UNIDAD 5. PLAN DE COMUNICACIÓN. TAREA
PLAN DE MEDIOS SOCIALES
Como último reto del presente MOOC nos proponen elaborar un Plan de medios sociales para mi organización educativa.
Proceso de trabajo:
1. Realiza un análisis de la situación de partida en tu organización educativa, que te sirva de reflexión para la fase posterior de planificación:
Como objetivo educativo recogido en nuestro Proyecto de Centro apostamos por desarrollar la competencia digital de nuestros alumnos mediante esta propuesta tecnológica que les facilite las herramientas para desenvolverse en un mundo global e informatizado donde el trabajo cooperativo y colaborativo se convierte en una necesidad. . Nos acercamos a los contenidos de una manera más atractiva y motivadora, optimizando los procesos metodológicos en el aula y favoreciendo la autonomía del alumno en la construcción de su propio aprendizaje.
Queremos trabajar con herramientas metodológicas de selección de información, realización de inferencias analógicas entre contenidos, procesamiento de la información para que el pensamiento de nuestros alumnos se configure de una forma global y funcional.
Este proyecto va enfocado a mejorar nuestra práctica docente y a convertirse en un recurso metodológico más. Por el lado de la imagen corporativa, en las redes, medios sociales… se siguen las directrices que desde la inspectoría se marcan, si bien es cierto, que se está formando a personas en este aspecto, ni los medios materiales, ni horarios o personales son suficientes para proporcionar una imagen e interacción de marca y sociales, acorde con la magnitud de la entidad educativa.
Esta es la idea, la realidad en el día a día, es otra, no hay medios suficientes para implantar un plan de tecnológico de centro ambicioso.
2. A partir de esta reflexión definiría los elementos básicos que forman parte de todo plan de medios sociales: Objetivos, Público, Canales, Estilo de comunicación y Plan de contenidos:
1. OBJETIVOS
La finalidad con la que se elabora un plan de comunicación externa son muchas y de diferente tipo, dependiendo del punto de vista con el que se enfoque. En este plan vamos a enfocarlo desde la perspectiva de un centro educativo y el objetivo de este plan es adaptarnos a las nuevas tecnologías, tanto el centro como el alumnado para cambiar el hábito que existe de transmitir información, puesto que las nuevas tecnologías han supuesto un importante cambio en los últimos tiempos y han alterado de manera radical los medios de comunicación utilizados hasta ahora.
El objetivo principal es mejorar la comunicación que existe entre el centro y el entorno que lo rodea, con la finalidad de mejorar su valoración y el trabajo realizado en él. Los objetivos secundarios los podemos clasificar de la siguiente forma:
- Establecer una comunicación más fluida y menos académica entre alumnado – centro y viceversa, al igual que entre familia – centro y centro – familia.
- Conseguir una mayor comunicación entre los propios estudiantes utilizando las nuevas tecnologías y redes sociales.
- Establecer una mayor implicación por parte de las personas del entorno con el centro, ya que dispondrán de información más fluida sobre lo que se realiza en el centro y las diferentes actividades que se organizan.
- Obtener una mayor optimización de las redes sociales y las TIC´S.
- Mejorar la imagen del centro y reforzar su identidad
- Facilitar un mayor número de recursos académicos para poder superar los diferentes niveles educativos.
- Fomentar un mayor acercamiento del colectivo de antiguos alumnos/as
2. PÚBLICO
El proyecto de comunicación externa se diseñará para un público muy extenso y de diferentes edades:
- Alumnos/a entre 3 y 18 años.
- Padres y madres de esos alumnos.
- Familias cercanas al centro geográficamente.
- Centros con niveles de estudios similares.
- Centros con la misma identidad.
- Entidades cercanas en lo geográfico y social.
- …
3.CANALES
Los canales que se utilizarán para estar en contacto con los diferentes perfiles descrito en el punto 2 serán los siguientes:
- Facebook: Se utilizará para informar de las diferentes actividades que se realizan en el centro, utilizando imágenes, textos y enlaces.
- Twitter: Canal de comunicación para informar de plazos de matrículas, fecha de próximos eventos, actividades realizadas en el centro, retransmitir información de otros centros o entidades relacionadas con el centro, etc.
- Correo electrónico: La finalidad de este canal de comunicación es transmitir información más personal y privada, sin tener que hacerse pública, como puede ser calificaciones, citar a los padres o al alumno, etc.
- Página web del centro: Para dar a conocer los servicios que presta el centro en la localidad, la oferta educativa que existe en el centro, las noticias más actuales que ocurren en el centro, etc.
- Google calendar: Utilizar para organizar y estar informado de eventos que han sucedido o que en un futuro ocurrirán.
- Blog: Información de lo que está sucediendo en el centro al igual que las opiniones de los diferentes redactores.
- Google drive: Transmisión de información al alumnado y las familias, información como apuntes, ejercicios, etc.
4. ESTILO DE COMUNICACIÓN
- Será una comunicación formal, pero alegre y dinámica, cercana a los lenguajes actuales y juveniles.
- Será concreto en relación a familias y alumnos principalmente.
- el enfoque será descriptivo mayormente.
- El canal será escrito y audiovisual, dependiendo del contenido puntual.
- La permanencia será amplia y estable, teniendo presencia en las redes elegidas mientras sean útiles.
5. PLAN DE CONTENIDOS
Los contenidos son muy variables, ya que dependiendo del tipo de noticia, tipo de información que se quiera transmitir y el receptor de esa información variará bastante, aunque como contenidos generales de un centro podríamos poner los siguientes :
- Contenido a nivel informativo del centro:
1. Revista escolar on-line
2. Información de las actividades extraescolares del centro.
3. Información de las salidas y visitas que se hacen en el centro.
4. Información de los diferentes actos organizados
5. Información de viaje de fin de curso
6. Información sobre los acuerdos de colaboración que tiene el centro con empresas para posibles puestos de trabajo una vez finalice el alumno/a los estudios.
7. Buzón de sugerencias/quejas.
- Contenido a nivel de centro:
1. PGA (Plan general anual)
2. Plan de Convivencia
3. Proyectos y lemas inspectoriales.
4. Organigrama de los diferentes responsables del centro.
5. Calendario escolar.
- Contenido a nivel de departamento
1. Memoria anual del departamento
2. Programaciones de aula del departamento
3. Actividades extraescolares
4. Calendario de exámenes
- Contenido a nivel de aula
1. Programación y secuenciación de los diferentes módulos.
2. Calendario de exámenes.
3. Tareas, actividades y ejercicios de refuerzo
4. Calificaciones de las diferentes asignaturas.
5. Buzón de sugerencias
EduCMooc Community Manager Educativo: Unidad 4. Tarea1
En esta tarea nos piden un análisis sobre la situación actual en mi organización educativa en relación con la dedicación de horas semanales a las tareas de community manager educativo y la organización de las mismas. Algunas de las cuestiones a las que dar respuesta en el análisis:
- Previsión de la figura del community manager por tu administración educativa: existen varias personas con acceso a las cuentas de las redes sociales, no obstante son dos las encargadas de gestionar los diferentes perfiles en las redes, más otra para la página web, pero no existe la figura del community como tal.
- Horas semanales dedicadas en tu organización educativa: Las dos personas encargadas de la gestión de las redes, se supone que tienen en horario 2 horas cada uno a la semana, pero si en algún momento faltan compañeros y hay que sustituir se solicita su presencia.
- Perfil profesional de la persona responsable de ejercer como community manager: Uno es maestro de educación primaria y el otro profesor de secundaria, especialidad en Economía.
- ¿Está compartida la labor de community manager entre varias personas de la organización?: Si como he dicho, son dos personas diferentes las que se encargan de gestionar los diferentes perfiles.
- ¿Se consigue liderazgo y dinamización dentro de la comunidad educativa?:Por ahora no hemos llegado a ese punto en nuestra organización, actualmente recaban informaciones, noticias, fotos… y las ponen en las redes. No se da un liderazgo como tal que anime a la participación.
- ¿Se hace uso de documentación y herramientas que faciliten la gestión de la presencia en redes sociales?: Realizan algunos cursos organizados por la Inspectoría de los Salesianos, en la cuál se le presentan diferentes herramientas y se les forma en cuestiones de gestión digital educativa.
También nos proponen añadir una checklist de redes sociales, que recoja para cada una de ellas una serie de ítems con las tareas que realizar, que pueda servir en mi organización educativa como agenda para gestionar la estrategia de redes sociales:
Facebook:
- Publicar al menos 1 actualización en días lectivos.
- Responder a los comentarios, al menos aquellos que puedan aportar algo al resto de usuarios.
- Analizar las estadísticas diariamente
- Si hay posibilidad promociona la página.
twitter:
- Publica 3-4 tuits diarios.
- Retuitea 3-4 tuits relevantes relacionados con la educación o con organizaciones cercanas que puedan aportar algo a los seguidores.
- Sigue a pedagogos, psicólogos…personajes relevantes de la Educación.
- Busca etiquetas para seguir tendencias en Educación.
- Agradece siempre el seguimiento o mención.
Instagram:
- Publicar 1-2 imágenes al día.
- Utiliza las etiquetas para interactuar con los seguidores.
- Comparte imágenes y vídeos educativos con humor.
#EduCMooc
EduCMooc: la figura del Community Manager Educativo: Unidad 3. TAREAS 1 Y 2
Para la primera parte del reto, te proponen que realicemos un análisis de la situación actual del PLE de mi organización educativa (OLE) y que reflexione sobre cómo debería ser su PLE ideal y qué se debería hacer para conseguirlo. Este es el mío:
TAREA 2.
Análisis de la presencia en redes sociales de mi organización educativa
Para la segunda parte del reto, tenemos que realizar un análisis sobre la presencia en redes sociales de mi organización educativa. Se trata de identificar los perfiles de que dispone en diferentes servicios de redes sociales y valorar la actividad que tienen en los mismos: frecuencia de actualizaciones, seguidores, uso de hashtag, interacción con usuarios, uso de contenidos propios, adecuada curación de contenidos…vamos allá:
Perfiles: dispone de cuenta en Facebook, twitter(3046 seguidores) , Instagram (1414 seguidores).
Actividad: básicamente se ve la misma actividad en todas las cuentas, la frecuencia de las publicaciones viene marcada por los acontecimientos que rodean la organización, o acontecimiento importantes que afecten a toda la sociedad (volcán de la Palma), no hay actualizaciones o publicaciones periódicas, ni existe curación de contenidos, la interacción con los usuarios es muy escasa y se reduce a algún comentario puntual a los comentarios que los usuarios hacen a sus propias publicaciones. Como muestra dejo algunas imágenes:
ERGONOMIA DIGITAL
Como Reto Final de este NOOC, me piden que reflexione sobre mi puesto de trabajo y mis hábitos posturales, que los evalúe y que identifique las medidas preventivas o correctoras necesarias para reducir los riesgos que para mi salud puede suponer el uso de pantallas.
Para guiarme en esta reflexión, he seguido los siguientes pasos.
- PASO 1. Identificación de factores o elementos: A lo largo del NOOC hemos visto distintos elementos: iluminación, mesa de trabajo, silla, temperatura, distancia de la pantalla… Haz un listado con ellos.
- PASO 2. Observa, reflexiona y evalúa. Ahora observo, reflexiono y evalúo cada uno de los factores o elementos que he identificado. Me plantean también, calificarlos mediante una escala sencilla: bien / siempre, regular / a veces, mal / nunca.
- PASO 3. Mejora. Teniendo en cuenta la evaluación llevada a cabo en el paso anterior, indico las medidas preventivas o correctoras que debería poner en práctica para cuidar mejor de mi salud. En el caso de factores o elementos que no necesiten mejoras, señala las razones.
- Para ello he realizado la siguiente tabla:
UNIDAD 2: HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y CREACIÓN.
- Para comenzar os dejo esta infografía con los resultados de una encuesta sobre web y blogs de centros educativos.
RETO 1.
Reflexión: Espacio web de una organización educativa
En este primer reto de la segunda unidad, nos proponen que realicemos una reflexión personal sobre los espacios web de las organizaciones educativas, siendo además interesante la contextualización a mi organización educativa.
Para facilitar el trabajo en este reto, tendré también cuenta los resultados de la encuesta que hemos realizado para centros educativos, así como de la infografía que está en esta misma entrada,
Algunas cuestiones que para orientar la reflexión:
a) Análisis de la situación actual en tu organización educativa y en el ámbito educativo en general a partir de los resultados de la encuesta:
Para comenzar podemos comentar que la presencia de pagina web está casi completamente extendida en los diferentes ámbitos educativos, y reflexionando sobre la evolución hay que decir, que en general se ve que la inversión y profesionalización de este servicio se ha generalizado. Pensando en mi organización, la evolución ha sido lenta pero palpable, hasta la actualidad en el que contamos con una página bastante atractiva e intuitiva, si bien aún carece de algunas herramientas que podrían elevarla aún más, como el blog.
b)Recursos ofrecidos por la administración educativa para crear un espacio web dinámico.
En la encuesta no hace referencia a esta cuestión, así que la reflexión parte lo que puedo vivir, los recursos, tanto personales como materiales son escasos, en tiempo y tecnología, además de delegar las funciones a personas que se buscan la formación para estos menesteres por su cuenta, tienen que hacerlo utilizando sus propios recursos (ordenador personal, móvil personal, tiempo…). Se hace lo básico para subsistir en un medio digital pero por ahora sin querer ser pionero o movilizar a través de lo digital.
c)Candidatos para formar un equipo editor del blog.
Como hacíamos mención en anteriores entradas las cualidades deben ser muchas, pero sobretodo deben ser reales, es decir:
- qué realmente sepa y pueda gestionar varias redes.
- qué sea capaz de canalizar lo que ocurre en el centro y mostrarlo de la forma que al centro le conviene.
- qué domine el lenguaje, la expresión; de forma que sea atrayente a quién lo ve.
- qué sea dinámico y servicial.
- qué sea proactivo, proponga, se adelante y sugiera ideas para poder avanzar.
d)¿Es justificable el empleo de memes y otros contenidos visuales informales dentro de una organización educativa para conseguir la viralidad de los mensajes?
Para mí, si lo es, pero conservando la esencia de la organización, siendo respetuosos con todos los miembros de la comunidad educativa y siempre que su fin sea el de conseguir hacer llegar nuestro mensaje al mejor y mayor número de personas.
RETO 2.
Proceso de curación de contenidos: La figura del community manager.
Por aquí dejo la segunda parte del reto, una curación de contenidos sobre la figura del Community Manager y plasmada en alguna plataforma, en este caso paper.li :
#EduCMooc
EL BLOG DE DON PACO 